jeudi 18 décembre 2014

Cap Sciences jour 2

Nous sommes arrivés l’école de chimie, les parrains et marraines nous ont fait visiter l’école :

- La bibliothèque, on a vu des personnes qui étudiaient, il y avait de livres anciens et des objets de science. Tout au fond de la salle, il y avait une fresque qui représentait une assemblée. Il fallait être très silencieux !!!!!!

- L’amphithéâtre, il pouvait au maximum accueillir 400 personnes, c’était celui des troisièmes années mais il servait aussi aux examens et aux conférences.

- Le laboratoire, il y avait beaucoup de machines. Mais même avec des explications nous n’avons pas tous compris.

Alice. B,  Lucie. M, Clémence. C.

dimanche 30 novembre 2014

Photos de la première séance au collège














Les témoignages des élèves !

"J'ai beaucoup aimé cette séance. Je ne m'attendais pas à  ce que l'on fasse un jeu pareil. Je pensais plutôt que ça serait quelque chose d'ennuyant, ça m'a très bien surpris. Ça s'est très bien passé, j'étais dans un bon groupe. D'ailleurs nous avons trouvé le coupable du jeu. Je retiens de cette séance quelque chose de très positif."
Eda O.

"J'ai aimé les activités et le moment où j'ai choisi mon objet. La meilleure activité était celle de la cuisinière. J'ai été surpris par la grande taille des parrains mais je m'y suis habitué."
Djibril B.

"J'ai bien aimé cette après-midi, je trouve ce projet très bien, les parrains et les marraines sont très gentils. J'attends très vite la prochaine séance. Le jeu était intéressant et bien aussi !!!"
Marie D.

"Quand nous sommes rentrés dans la classe, on ne savait pas trop ce que l'on allait faire. Après les parrains et marraines sont entrés et l'atmosphère est devenue tendue. Ils se sont présentés et l'atmosphère s'est détendue. Ce projet Cap Sciences est super cool."
Maxime T.

"La première séance de Cap Sciences s'est passée au collège. On a fait un jeu qui s'appelle Cluedo. C'est un jeu où il y a quelqu'un qui est mort et on doit découvrir qui l'a tué. Pour ça, on a des énigmes qui nous ont permis de découvrir qui a tué Nicole Brunette. Il y a eu beaucoup d'exercices qui nous a permis d'avoir des indices. De tous ces exercices, celui que j'ai beaucoup aimé est celui où il y avait la femme de ménage (l'homme de ménage). On avait de l'eau avec de l'huile et on devait deviner quel produit faisait que l'huile se mélange à l'eau. J'ai beaucoup aimé cette séance et j'espère qu'il y en aura beaucoup des séances comme ça."
Marcia SV.

"J'ai bien aimé le Cluedo. Quand on devait mettre nos mains dans les boîtes, c'était trop marrant et aussi le pendu était bien. J'aime mon parrain, il est très sympa."
Nathan A.

"L'après-midi était très amusante avec le Cluedo. L'activité que j'ai préférée est celle où on met nos mains dans les boîtes. Il y avait 4 boîtes : une avec des bonbons et de l'eau, une avec de la purée, une avec du riz et une avec de la maïzena et de l'eau. Le but était de trouver un papier où il y avait un indice.
Alicia B. et Charlotte C.

"La séance de jeudi m'a beaucoup plu. On a fait un jeu "Cluedo", on a choisi un objet pour désigner un parrain et à la fin de la séance on a fait un goûter, et on a échangé nos numéros de téléphone et nos e-mails."
Mourougane V.

"Notre ressenti est que cette après-midi était super bien, le jeu était original. Rendez-vous la prochain fois. A bientôt."
Lorna P. et Margaux V.

"Quand je suis arrivé, j'étais content car je savais que ça allait être bien sauf que comme je ne pouvais pas être avec Ted et Abdel j'étais un peu "dégoûté". Ensuite, quand nous sommes allés chercher un objet, je me suis retrouvé avec un parrain nommé Anthony. Pendant la demi-journée, nous avons eu le temps de le connaître et de savoir qu'il faisait du foot tout comme moi. C'était vraiment cool."
Arnaud C.

"Au début j'étais un peu surprise mais je savais que ça allait être cool. Mon parrain est très gentil. Lors du goûter, nous avons discutés du jeu. Et à la fin, nous avons fait une photo."
Maëlys M.

"Au début nous étions un peu timides mais après nous nous sommes relâchés et les parrains sont sympas. L'après -midi était sympa."
Youssef T.

"D'après ce que j'ai vu, les parrains et les marraines ont l'air plutôt gentils, mais je ne peux pas trop savoir car je suis arrivée à la fin. Donc j'ai envie d'aller à la prochaine séance car comme ça je serai moins perdue."
Clémence C.

"J'étais absent à cette séance mais je m'attends à beaucoup de choses comme avoir un bon parrain : j'ai hâte de savoir qui il est !"
Ted B.

"Quand je suis arrivée, il y avait plein d'étudiants. Ils nous ont parlé de l'après-midi qu'on allait faire. On a commencé le tirage des parrains/marraines. Ensuite, nous avons fait le Cluedo : j'ai bien aimé. A la fin nous avons fait un goûter. J'ai adoré cette journée. J'ai hâte d'être la prochaine fois."
Lucie M.

"Avant d'entrer, on attendait cette séance avec impatience. Au fur et à mesure, on s'est investis de plus en plus. On a vraiment aimé et on attend la séance prochaine avec impatience."
Mohamed B., Arnaud B. et Dylan F.

"Pour cette première demi-journée, les parrains nous ont préparé plein d'activités très amusantes. J'ai hâte de faire la prochaine séance à l'Ecole de Chimie de Paris"
Alice B.

"J'ai beaucoup aimé cette après-midi. Ma marraine à l'air vraiment gentille. Pour une première séance, cela m'a vraiment plu. Le Cluedo était juste une super idée pour pouvoir apprendre à les connaître. Ce qui m'a fait rire dans ce jeu est quand nous avons dû mettre nos mains dans la farine ou autre avec la cuisinière. J'ai hâte de encore plus alimenter ce blog."
Lucie T.

"La première séance de notre projet cap sciences s'est déroulée le 6 octobre 2014 de 14h à 17h au collège. Au début, les parrains/ marraines étaient dans une salle à coté de la notre, on attendait patiemment avant d'aller dans la même salle qu'eux . Une fois avec eux, ils nous expliquèrent ce qu'on allait faire toute au long de l'année. Après cela, nous prîmes un objet au hasard et quand tout le monde eût un objet on demandait au parrains/ marraines si leur objet leur appartenait. Quand tout le monde eût trouvé son parrain ou sa marraine (l 'équipe est composé de 2 à 3 personnes), on joua a Cluedo (un jeu de détective). Le but était de trouver qui avait tué NICOLE BRUNETTE  on avait plusieurs énigmes à résoudre. Après avoir résolu toutes les énigmes et découvert qui avait tué NICOLE BRUNETTE  nous prîmes tous un goûter et photos. Avant que les parrains/ marraines partent on échangea les numéros de téléphone ou les adresse e-mails. On s'est super bien amusé ce jour-là."
Donia M.


mercredi 19 novembre 2014

Témoignages des Parrains !

"Une première demi-journée qui a permis de faire connaissance avec toute la classe, principalement autour de petits jeux divers et variés le tout dans une atmosphère légère. Cette première séance a été très sympathique et ce sera sûrement le cas des prochaines, que j'attends avec hâte ! "
Kevin L.

" Les élèves semblaient passifs et peu enjoués au début lors de la répartition des parrains mais ils se sont vraiment investis pour le Cluedo.
On pouvait sentir qu'ils se prenaient au jeu J'attends avec impatience la prochaine session pour leur montrer que la science peut être vraiment géniale."
Antoine F. 

" J'ai passé une super après-midi avec les collégiens ! Tout le monde était très motivé pour gagner des indices et démasquer cette infâme meurtrière. J'espère que mes fillotes sont contentes de m'avoir pour marraine et j'ai hâte de leur montrer à elles et à tous les autres qu'on s'éclate encore à l'école, surtout quand on fait de la chimie ."
Cloé L.

" Je dirais que les élèves ont vraiment joué le jeu à fond et se sont bien investis, ce qui montre leur motivation. Après avoir discuté avec certains d'entre eux, on sent qu'ils portent un intérêt particulier pour les sciences ce qui donne envie de leur permettre d'étoffer leur culture scientifique."
Benjamin D.

"C'est avec plaisir que j'ai partagé cette magnifique après-midi avec des élèves de 5ème. J'ai aussi découvert ma filleule qui est très sympathique ! Un cluedo géant avec pleins de jeux ont permis à tout ces élèves de découvrir que la secrétaire était une criminelle redoutée par tous ! A la prochaine fois pour de nouvelles aventures toutes aussi passionnantes les unes que les autres."
Cédric L.

" Une aventure qui a très bien commencée et qui nous donne encore plus envie d'organiser des trucs géniaux pour ces enfants qui ont l'air d'avoir cette soif d'apprendre. Le Cluedo n'était qu'un "amuse bouche" et les sciences vont prendre place petit à petit dés le 4 décembre.  Ils sont les seuls acteurs de la réussite de ce projet, et y ont mis pour cette première, beaucoup d'enthousiasme et d'envie, je ne suis pas sûr qu'en 5éme j'aurais réussi à parler devant une quinzaine d'étudiants comme certains d'entre eux l'ont fait au moment de l'annonce du coupable !
En espérant réussir à les voir en prendre plein les yeux à l'école !"
Anthony B.

vendredi 14 novembre 2014

La première séance au collège

Bonjour a tous les visiteurs de ce blog

Nous allons vous parler de la première séance de Cap Sciences qui s'est déroulée le jeudi 6 novembre 2014 .
Ce jour là nous avons rencontré nos parrains/marraines pour cette année.

On va vous raconter cette après midi très amusante et dire ce qu'on en a pensé :

Tout d'abord nous avons fait les élections de nos parrains/marraines : nous avons choisis un objet pour savoir qui sera nos parrains/marraines. C'était une très bonne idée ! De plus, il nous on laissé garder nos objets ou les manger ce qui était plutôt généreux.

Puis, ils nous on proposé de faire le jeu du CLUEDO encore une très bonne idées de leur part, ce qui nous a permis de bien rigoler et d'apprendre a mieux les connaître. Le jeu se déroula très bien : les énigmes et les épreuves qu'on a faites aux suspects (parrains/marraines) étaient très amusantes. Mais notre équipe a malheureusement perdu :( et nous avons accusé à tort un des suspects.




Ensuite, nous avons fait un goûter ! Cela nous a permis de discuter avec eux et d'échanger nos numéros de téléphone et nos adresse e-mail.

NOUS AVONS PASSE UNE TRES BONNE APRES-MIDI ! ! !

Merci à vous tous à très bientôt.
Lorna P. et Lucie T.

lundi 13 octobre 2014

Les dates à retenir...

Voici le planning retenu pour cette année :

6 novembre au collège
4 décembre à l'ENSCP
29 janvier à l'ENSCP et Musée Curie
12 février au collège
12 mars à la Cité des Sciences
9 avril à l'ENSCP
7 mai à la Cité des Sciences
4 juin au Palais de la Découverte
18 juin au collège

Nous vous rappelons que les semaines B où les élèves ne sont pas avec les étudiants, ils doivent rester au collège de 14h à 15h afin de faire un retour sur le projet, d'alimenter le blog...

En cas d'empêchement de la part des étudiants (partiels, cours ajoutés) ou des enseignants, ces dates peuvent changer mais vous serez prévenus préalablement.

Rendez-vous donc le 6 novembre afin
de faire la connaissance de vos parrains ! ! !
M. GAVET

samedi 4 octobre 2014

Thèmes de l'année

Bonjour à tous !

Ça y est, le projet Cap Sciences pour l'année 2014-1015 est lancé.
Les thèmes retenus pour cette année sont : 
Les 5 sens
La transformation de la matière

La première séance se déroulera, au collège, le jeudi 6 novembre : ce sera l'occasion pour nos élèves de faire la rencontre de leur parrain.
M. GAVET

Fête de la Science

Bonjour à tous,

Le week-end prochain se déroulera  l'ENSCP la fête de la Science : n'hésitez pas à y aller ! ! !

M. GAVET

lundi 1 septembre 2014

Rentrée 2014

Bientôt la rentrée pour nos chers élèves !

Le blog de la classe Cap Sciences reprend donc du service ;)

En attendant de vous donner plus d'informations et de lire les articles des "nouveaux acteurs" de cette année, je vous souhaite à tous une excellente rentrée !

M. GAVET

Cap Sciences, qu'est-ce que c'est ?!

CAP Sciences est un dispositif mis en place à la rentrée 2013 au collège André Chénier d’Eaubonne en partenariat avec l’Ecole Nationale de Chimie de Paris (Chimie Paristech).

L’idée est de promouvoir les sciences chez nos élèves dès la classe de cinquième.
Pour cela, des étudiants de 1ère  année de l’Ecole vont parrainer des élèves de la classe de 5ème 4.
A travers des rencontres régulières au collège, à l’Ecole de Chimie ou dans des musées spécialisés dans les Sciences (Palais de la Découverte, Muséum d’Histoire Naturelle ou autres), l’idée est de favoriser l’accès aux disciplines scientifiques par une approche vivante, dynamique et hors de la classe.
CAP Sciences montrera aussi que les études scientifiques sont accessibles à tous, filles et garçons, quelle que soit leur origine sociale.

Ce blog permettra à tous de suivre la vie du groupe, les rencontres, les expériences, les visites. Il sera, pour tous les élèves de 5ème 4, un espace d’expression et d’écriture.

Donc, bon voyage à tous dans le monde de la science, qu’il inspire les uns et donne envie aux autres et que pour tous, il soit source d’imagination car comme le disait Albert Jacquard  " Sans imagination il ne pourrait y avoir création ".
C. MOUYEN,
Principal du collège

jeudi 29 mai 2014

Exposés au collège

Chers scientifiques,
Jeudi 15 mai, nous devions présenter des exposés. Mme GAVET a donné à chaque binôme un sujet très vague, choisi par les étudiants.
Il y avait plusieurs sujets : les photos, les objets fluorescents, l'arc-en-ciel, l’œil, les filtres de couleur, les lentilles et les miroirs et enfin les illusions d'optique. Entre temps, nous avons fait une pause pendant laquelle nous avons fait un relais. Au début, un étudiant nous posait une question. Si l'on donnait la bonne réponse, nous pouvions faire le parcours. A l'autre bout, nous devions à nouveau répondre à une question mais si on répondait mal, nous avions du temps de pénalité pendant lequel on devait tourner autour d'un plot. A la fin, il y avait deux équipes en finale. Une fois le relais terminé, nous avons repris les exposés.
La séance s'est terminée par un goûter, comme d'habitude.
Théa L. et Anitha M.

mardi 20 mai 2014

Séance au collège


Bonjour à toutes et à tous,

Ce jeudi 15 mai nous avons fait un nouvelle séance, cette fois ci au collège! Nous avons d'abord présenté notre exposé. En ce qui me concerne c’était "les illusions d'optique". Par la suite, nous avons fais un relais "scientifique" : on devait répondre à des questions pour pouvoir courir sinon on avait une pénalité. Nous sommes retourner en classe pour finir les exposés et nous avons terminé la journée par un goûter.
Soumeya B.

mardi 13 mai 2014

Prochaine activité

Bonjour,
Lors de la séance du 15 mai, les parrains de l'Ecole se déplaceront au collège.
Les élèves doivent préparer des exposés par groupe de deux. L'exposé devra durer entre 5 et 10 min. Les élèves sont libres de choisir le support pour la présentation et peuvent, bien sûr, nous présenter des petites manipulations ou bien faire référence à des choses vues durant les sorties précédentes.
Les différents thèmes sont :
- l'arc-en-ciel
- les objets fluorescents
- les filtres de couleurs
- l’œil
- les illusions d'optique
- les miroirs et les lentilles
- les photos
Ce sera aussi l'occasion de faire un relais scientifique dans la cour du collège !
A jeudi en pleine forme !!!
M. GAVET

mardi 29 avril 2014

Sortie à la Cité des Sciences

Chers lecteurs et lectrices,

Jeudi 3 avril, nous sommes allés à la Cité des Sciences où nous avons visité l'exposition "Ombre et Lumière".
Dans cette exposition, il y avait plusieurs salles.

Dans la première, il y avait :
- un tapis avec des formes d'enfants, il fallait reproduire les formes avec nos ombres,
- un grand écran blanc devant lequel on passait, et l'écran refaisait notre ombre.

Dans la deuxième, il y avait :
- une sorte d'ordinateur où défilaient des photos d'objets dont on ne voyait que l'ombre et il fallait deviner quel était l'objet mystère,
- une boîte où on mettait notre tête et où on allumait des lampes pour voir les ombres de notre visage,
- un tiroir dans lequel il y avait un écran avec des photos et où il fallait dire qu'elle était l'ombre de la photo originale.

Dans la troisième salle, il y avait beaucoup d'activités. Quelques exemples :
- des surfaces de différentes formes (planes, ondulées, en pics, ...)où un avion défilait et changeait de forme en fonction de la surface,
- une mini roue tournante sur laquelle des poupées russes étaient alignées et où on pouvait voir que l'ombre de la poupée du centre ne changeait pas de forme contrairement à celles des extrémités de la roue.

La quatrième salle représentait une cuisine et il y avait :
- des ustensiles de cuisine avec lesquels on devait faire une scène.

La dernière salle était un jardin, il y avait :
- une petite cabane dans laquelle on pouvait écouter une histoire,
- un étendoir à linge où l'ombre d'une dame, qui accrochait les vêtements, apparaissait.
Théa L. et Anitha M.

lundi 28 avril 2014

Ombre et Lumière à la Cité de Sciences

Aujourd'hui, le jeudi 3 avril, nous sommes allés à la Cité de Sciences. Nous avons joué avec les ombres... et la lumière ! Nous avons fait plein de petites activités comme :
- Passer devant un tableau qui reproduit nos mouvements
- Mettre nos têtes dans une boîte noire avec pour fond un miroir
- Se mettre devant un cadre géant qui reproduit nos mouvements
... et plein d'autres choses !
Mais il nous a manqué une toute petite choses : UN QUIZ !!
Mis à part le Quiz, c'était une après-midi "libre" où l'on pouvait se déplacer comme bon nous semblait dans les différentes pièces.
Léa L.

dimanche 27 avril 2014

Sortie à la Cité des Sciences


Bonjour à tous les amateurs de sciences,
Jeudi 3 avril, nous sommes allés à la cité des sciences. Nous avons fait des jeux d'ombres. Cela s'est très bien passé et c’était vraiment drôle. Nous avons terminé l’après-midi par un goûter avant de rentrer au collège.

Soumeya B.

mardi 8 avril 2014

Photos de la séance au collège


Les élèves ont retrouvé le protocole afin de réaliser la galvanisation d'une pièce de 5 centimes et, ensuite, de la transformer en laiton.
Des écailles de "soude"
50 mL d'eau

De la poudre de zinc

On chauffe le mélange
La pièce devient grise
On met la pièce






Elle devient "dorée" : le laiton

On chauffe la pièce "grise"



Séance au collège 7

Jeudi, les professeurs Monsieur Dalby et Madame Gavet  nous ont organisé une après-midi Cap sciences. Le thème était de reproduire une expérience vue avec nos parrains l'expérience des pièces grises.
Pour cela nous avons du utiliser une plaque chauffante, une ou des pièces de 1, 2 et 5 centimes, du zinc, de  la soude, d'un bécher, d'eau et d'une spatule. Tout d'abord il faut mettre des gants, une blouse et des lunettes. Attention ces moyens de protection sont obligatoires lors de cette manipulation. Pour débuter l'expérience, on verse 50 mL d'eau et de soude dans le bécher puis le zinc (Attention l'ordre des produits est très important) et enfin on chauffe jusqu'à ébullition. On peut donc les plonger à l'aide de la spatule, pour que les pièces plongées dans le mélange soient recouvertes de zinc ; enfin on chauffe tout cela à environ 300 °C pour que les pièces prennent une couleur dorée.
Yeliz S.

Séance au collège 6


Bonjour à toutes et à tous,

Le jeudi 20 mars, les élèves de l'école de chimie devaient venir au collège mais ils ont eu un empêchement. Alors, nous avons réalisé une expérience que l'on a vu au cours de cette année en cap sciences. Un élève nous a apporté le matériel nécessaire. Cette expérience s'appelle "les pièces dorées ou argentées". 
Pour commencer, dans un bécher on verse de l'eau, puis on rajoute la soude en écailles petit à petit en mélangeant. Ensuite, on ajoute "des cristaux" de zinc à la solution.
Sur une plaque chauffante, on met ce mélange aqueux à chauffer. Une fois que le mélange est bien chaud, à l'aide d'une pince on met une pièce de cuivre. Cette pièce va devenir argentée. Si l'on fait chauffer la pièce, elle devient doré. Cela s'appelle le laiton.
Voila pour cette expérience à bientôt ! ! !
(IMPORTANT : munissez-vous de gants et de lunette et surtout ne sentez jamais le produit ! ! !)
Anitha M.

Séance au collège 5

Changer la couleur d’une pièce de 2 centimes :
Nous avons besoin d’une coupelle, un récipient, une plaque chauffante, d’une pissette, d’une pince en métal, du zinc, une pièce de monnaie (1,2,5 centimes).
Dans la coupelle, on met quelques mL d’eau on y ajoute avec une spatule de zinc en poudre (et de la soude). On place la coupelle au-dessus de la plaque chauffante de manière à faire bouillir le mélange. On met la pièce de monnaie dans le mélange et on la laisse quelques secondes en mélangeant a l’aide de la spatule en métal. Immédiatement, la pièce change de couleur. On la retire avec la spatule et on met la pièce dans un récipient d’eau froide, pour refroidir et la laver. La pièce est alors la pièce est de couleur argent brillant. Il s’agit bien sûr de la couche de zinc.
On prend la pièce avec une spatule et on chauffe la pièce quelques secondes dans la flamme bleue du chalumeau. La pièce change de couleur, jusqu’à une belle couleur dorée. On la met dans un récipient d’eau froide, pour la refroidir. La pièce devient de couleur or !
Nisrine D.




Séance au collège 4

Lors de la séance de capsciences du jeudi 20 mars nous avons vu comment transformer une pièce de cuivre en zinc puis en laiton. Il me semble qu'on a pris un bécher avec un peu d'eau distillée dans laquelle on a rajouté de la soude. Ainsi on a mélangé et rajouté du zinc, on a mis la pièce dans le mélange ce qui a donné une couleur argentée brillante, le zinc. 
Puis a l'aide de pincette on a repris la pièce qu'on a posé sur une plaque chauffante ce qui lui a donné une couleur dorée, le laiton. 
Encore merci à Ugo et sa tata sans qui nous n'aurions pas pu refaire cette expérience. 
Antoine G. 

Séance au collège 3


Nous avons fait une séance cap sciences au collège le jeudi 20 mars.

Nous nous sommes rappelé les expériences réalisées par nos parrains au cours des séances : il y a eu les sorbets, la fontaine rose, le changement des couleurs des pièces, et plein d autres.  Pour notre séance de ce jeudi nous avons décidé de réaliser l'expérience du changement de couleur des pièces. Nous avons réfléchit aux "ingrédients" nécessaires qui sont : des pièces de 1 ou 2 centimes, de la soude, de l eau et du zinc. Tout d’abord il nous fallait faire une base, nous avons pris de la soude et de l'eau pour faire un mélange aqueux (attention pour réaliser cette expérience  il nous faut mettre des gants, etc...) puis dans notre base il nous faut rajouter du zinc et faire chauffer dans un bécher. Une fois notre mélange réactif chauffé, nous avons mis une pièce dans notre produit, nous avons sortie la pièce du bécher et celle-ci était devenu grise.
Par la suite nous avons pris une autre pièce que nous faisons chauffer a environ 900°C grâce a un chalumeau et notre pièce est devenue dorée. 
Cette expérience a pu se faire grâce a notre camarade Ugo et sa tante "tata Christelle" :)
Laura M. et Camille G.

Séance au collège 2


Bonjour,
Dernièrement nous avons réalisé une expérience.
Pour réaliser cette expérience, nous avons besoin d'une plaque chauffante, de pièces de 1, 2 et 5 centimes, de zinc, de soude, d'un bécher et de l'eau mais tout d'abord il nous faut mettre les protections suivantes : lunettes, gants, et blouse. Pour commencer, on verse dans le bécher 50 mL d'eau et de soude puis on verse le mélange sur le zinc et enfin on chauffe jusqu’à ébullition. On peut donc y plonger a l'aide d'une spatule les pièces une a une pour qu'elles deviennent couleur argentée. On peut aussi les chauffer sur la plaque chauffante a 300°C pour qu'elles prennent la couleur dorée.
Soumeya B.

Séance au collège 1

Bonjour à tous,

Jeudi 20 mars nous avons fait la séance Cap Sciences au collège. Nous avons refait une expérience que nous
avions vue auparavant à l’ENSCP : l’expérience des pièces en CUIVRE qui deviennent dorées ou argentées
en fonction de la composition du produit dans laquelle on va la tremper.

Tout d’abord nous avons fait un point de vocabulaire :
-->    un produit => c’est le résultat d’une réaction entre deux réactifs.

Puis nous avons réfléchi sur ce que pouvaient être ces réactifs ( Mr Dalby nous a rappelé qu’une base rongeait et qu’un acide brûlait).
Pour les réactifs, un élève a cité la soude et un autre l’eau. Certains se rappelaient que le produit contenait du zinc et d’autres qu’il fallait chauffer le produit et mettre la pièce dedans.

Nous avons donc pu commencer l’expérience.

Une élève, avec beaucoup de précautions (gants, lunettes et blouse), a versé de la soude dans une coupelle. Ensuite, nous avons mesuré 50 ml d’eau.

Mr Dalby nous a demandé s’il fallait d’abord mettre la soude ou l’eau dans le bécher. Une majorité d’entre nous a répondu : « l’eau ».   -->     Mais ils se sont trompés !
Mr Dalby nous a expliqué qu’il fallait mettre le plus dangereux d’abord (dans ce cas la soude).

C’est donc ce que nous avons fait. Après nous avons mis le produit à chauffer et à l’aide d’une pince, un élève a fait tremper une pièce dans le bécher.
-->   La pièce est ressortie grise.

Puis Mr Dalby a chauffé la pièce avec une flamme et elle est devenue dorée.
                                   Théa L.


jeudi 6 mars 2014

Sortie à l'ENSCP

Bonjour a tous les lecteurs et lectrices,
Aujourd’hui, le 6 mars, nous sommes repartis à l’école Chimie Paris Tech. Nous nous sommes séparés  en deux groupes : un  qui a fait un quiz et l’autre qui a assisté a des expériences, puis inversement.


Observation avec une lampe UV
Bouteille bleue



Réaction oscillante

Je détaille le quiz. Dans le groupe ou j’étais, nous nous sommes séparés en deux groupe plus petits (7 personnes dans chaque groupe). Nous devions lancer chacun notre tour un grand  dé où sur les six faces il était écrit : Lumières, donc un thème sur les lumières, couleurs, grands scientifiques, énergies, verreries et ustensiles et enfin, le thème mystères qui lui était très difficile, mais cela s’est bien passé puisque l’on avait droit a l’aide de nos parrains/marraines.
Soumeya B.

mercredi 26 février 2014

Prochaines sorties

Les prochaines sorties se dérouleront :
   - Jeudi 6 mars à l'ENSCP
   - Jeudi 20 mars au Palais de la Découverte
   - Jeudi 3 avril à la Cité des Sciences
M. GAVET

Enfin... les photos !

Avec beaucoup de retard, voici les photos des deux dernières sorties.

Sortie à la Cité des Sciences :


Cercles en rotation
Observations de "nœuds" et de "ventres"
Avec un miroir
Avec un miroir
Les enseignants sont joueurs !...
Visage bombé ou creusé






Jeux à l'ENSCP

Jeu par équipe

Equipe 1 pour faire deviner un maximum de mots

Au tour de l'équipe 2

Fabrication...


... avec des bonbons et des bâtonnets...

... d'une molécule !

Voici la formule (acide ascorbique)
M. GAVET

mardi 14 janvier 2014

Sortie au musée Curie et à l'ENSCP 2

Bonjour chers lecteurs passionnés par la science.
Nous revoilà pour partager avec vous l'une de nos passionnantes histoires à travers nos sorties scientifiques Cap Sciences.
En ce jour de jeudi 9 janvier 2014, nous nous sommes rendus à Paris pour passer une après midi scientifique. Nous sommes enfin arrivés. On a été bien accueillis par nos parrains/marraines et on s'est divisé en deux groupes : l'un au musée Curie et l'autre à l'école Chimie Paris-Tech.
Au musée, nous avons eu un questionnaire à remplir grâce à tout ce qui était dans le musée. Un fois fini, on a inversé les groupes et on est donc allé à l'école.
A l'école, on a fait plusieurs jeux : un où il fallait deviner des mots scientifiques à l'aide d'explications scientifiques et un autre où il fallait représenter un "schéma" scientifique grâce à des bonbons et des cure-dents.
On a finit cette heureuse journée scientifique par un goûter.
Jonathan N.

vendredi 10 janvier 2014

Sortie au musée Curie et à l'ENSCP


Lors de cette sortie au Musée Marie Curie à Paris ce jeudi 9 Janvier 2014, nous avons été divisé en deux groupes, le premier pour aller au musée et l'autre pour faire des jeux sur le thème de la science dans une salle de classe de l'Ecole Nationale De Chimie De Paris. 


Les jeux (en deux équipes différentes) 

Devinettes, bonbons, dessins et rigolades ont été à l'honneur. Nous devions premièrement deviner des mots scientifiques. Après, à l'aide de bonbons et de cures-dents, réaliser une molécule. Dernier jeu, un jeu de dessin où nous devions deviner les mots scientifiques dessinés par des membres des deux équipes.
Ensuite, le premier groupe parti au musée prit notre place au sein de L'ENSCP pour, à leur tour, jouer à des jeux scientifiques, pendant que nous allions visiter le musée.


La visite (avec des questionnaires ludiques)

La visite du musée s'est faite en répondant à des questions . Retrouver les dates des photos, des découvertes et en savoir plus sur la femme qui à découvert le Polonium et l'Uranium.
Des documents, des objets , des photos et des textes ont été mis à notre disposition pour répondre aux questions du questionnaire. 

Grande Journée de découverte pour tous les élèves de la classe de 5°4 cet après-midi.
  Et vous, avez-vous visité le Musée Marie Curie ? 
Aurore B.